另一位同學的來信與回答

同學：你好、很高興接到你來信及提出來的問題！
信中所提出來的問題、幾乎已包括了學習速讀的所有要項，以及一般左、右腦型兩種人學習新事物的心態。
一、 首先、右腦學習型的人---對於課程有興趣、就直接練習課程的內容、然後再看看這些方法有那些需要改進，或者再尋求另一方法來求進步付諸行動！
二、 左腦學習型的人----先提出問題，再來假設這些方法能不能真的學會一項能力，等這些疑慮稍為沒了，再進行下一觀察，然後、再提出問題。反覆行之！
我相信你是屬於前一類型的人！
再者、你既是想學習並擁有速讀的能力，那在此老師就再次的覆述學習速讀的觀點！

問：
不過，超視讀2.0版還有在賣嗎？
答：還有在賣、但售給個人的意願不高，經老師的實証、人性本懶的天性確實是存在的，買了而不學、不用的人、大有人在、反而出現了負面的學習意願，這對推廣速讀是有傷害的！

問：
另外，此訓練課程是應該先進行網路版的，再進階光碟嗎？
答：先將網站上、如何學習速讀的關鍵找出來、再來考慮是否真正想改變自已，那時再考慮光碟問題！

問：
還是可以直接買光碟開始？
如果上面的關鍵你已經有答案了，光碟會是你的得力助手與教師！

問：
另外，在做練習是，眼睛與螢幕的距離是否有關係？
答：明視距離---25~30公分，如果是使用LCD的螢幕因沒幅射線、較沒關係，如果是使用較舊式的VGA或CGA螢幕，就請你每練習10分鐘就得離開螢幕休息一下！

問：
例如做迷宮訓練時，是否要把整個迷宮放在視野最佳區域內，然後找出路徑，而不要眼睛跟蹤？
（也就是視線固定，用眼角餘光找出路徑？這樣還蠻難的）
（目前我是把迷宮放大，用眼睛追蹤路徑，不過這樣很快就走出迷宮，不知道有沒有訓練到）
答：迷宮訓練需將視線幅度拉開較大的範圍，才能將視力所及的範圍交由大腦執行判別！
也就是說：在我們的自動視力範圍內走迷宮、而我們的被動視線範圍是在尋找其他可能的出口！

問：
還有，橫向及直向瞄讀，就算眼睛跟的上跑馬燈的速度，但是之後要把內容一字不漏的寫出來仍是不容易，而且似乎跟記憶力有關，即使已經完全理解播放的文字內容，但也最多寫個大意而已，此項訓練，目的是要把閱讀的字背出來？另外，若第一次沒看清楚，第二次看就可以看之前沒看清楚的地方，似乎多看幾遍有助於默寫出字句，不過好像與練習的本意相駁？

答：基礎”速讀”的本意是”快速閱讀”，就是省略音讀、朗讀等拖慢閱讀速度的一種習慣與方法。然後、再運用眼晴直接傳達訊息至大腦將已有的文字資料庫來直接反映出我們所閱讀後、所需要的資料！
初練習時、千萬別將它解讀成：”一目十行過目不忘”，這樣子壓力會太大、很多同學反而會因沒耐心或者練習時間與開竅的時間未到即放棄了。
至於十倍速影像閱讀或潛意識閱讀之速讀方式並非不可行，只是：”閱讀”是很平常、很經常但又需要有所吸收、理解的東西，光靠快速到”面”的閱讀、郤無法吸收就非目的了！並且訓練所花費的時間又需經常累月，非人人有此天人技藝，所以老師的看法是：每一個人都能學習到基礎的速讀、快了五倍以上足用就可以了！至於再高階的速讀法則依個人所需才來決定是否再進下一階段，否則、老師辛苦推廣的義意就有點本末倒置了！
另一個觀念：當我們想像我們是一位藝術家，初時品賞一幅畫，會依整体的構圖面、色彩面、創意面…整体先行了解，再而進一步欣賞其細部的結構，是否有不會不懂尚未學習到之處，會的懂的部份就跳過…我相信：快速閱讀的方法與目的也是如此！

問：
圖片回憶練習是目前比較困難的部分，因為圖形與出現的順序好像都要記憶，感覺像是在訓練記憶力，目前我在看到圖片時，心中還會默唸其名字以方便記憶，這樣是不是不對？感覺應該要訓練的是圖形即時顯像的能力才對，同樣道理，視野及視焦的訓練都有提到要在之後寫出出現的文字的位置及特質，因此心中都會出現聲音（音讀？），訴說圖形的位置分佈及特質以方便記憶，這樣是否不對，是否要盡力壓抑這種用口訣聲音（心讀）去背的慾望？而專心訓練達報影像即時顯像的能力？

答：圖片訓練的意義在於提昇右腦圖像處理的能力、當然也會對記憶力有所幫助，但多次的圖像記憶訓練反而會造成”記憶殘留”的效應，老師並不建議將此訓練當成常態，反而是多做日常的生活回憶、記錄記憶點滴細節才是王道！
當你看電影或電視時、針對劇情在心中發出聲音嗎？你會隨時默唸其人物劇情嗎？請將這種狀況回想一下，你就知道我在說什麼了！！

問：
最後，符號訓練的目的是去除音讀，但是本身既沒有文字了，所以也不會有音讀的狀況，這樣是不是有點奇怪？或許這部分的練習要用光碟版的訓練比較能做出感覺

答：在光碟版中的符號訓練課程中，是以亂數的方式擷取文字或符號，以逐格並迅速的播放並達到訓練的目的。它的訓練包含了注意力、集中力以及降低依賴音讀習慣的訓練，可以說、在所有的速讀訓練課程中最重要的一部份！電腦顯示的速度會比一般人閱讀時的速度快將近五倍，但、當你習慣了這個速度並且能直映文字時，不就輕易的解決了音讀與閱讀的問題了？！

突發奇想的幾個問題：
問：
要去除音讀真的很困難，但是卻是速讀的最基本元素，但是像現在我在打字，腦中就會有聲音在引導寫作，這樣難道不會助長音讀？而且用注音的輸入法是不是也會影響正在練習的『去音讀訓練』呢？

答：很多人對此問題、關心、敏感！但所有多數人從啟蒙開始、就使用發音的方式來學習、溝通，這沒什麼不對！刻意的不發意、練習的時候還一直想著這個問題，整個集中力、注意力都在想這個問題。依你想、學習速讀的本意是不是又偏了？

問：
另外，郭老師平時在思考的時候，真的完全沒有音讀的狀況嗎？難道不會自言自語的跟自己說：「等一下要到超市買的東西是：蘋果、香蕉、牛奶跟麵包……」嗎？
答：思考是靈魂，沒有告訴自已思考的方向、就是發呆、你說是嗎？

問：
我看過很多速讀的書，理論也知道很多，例如要用腦的潛意識去讀，而非用意識去音讀，這樣速讀才會出來，但真的有辦法做到這樣嗎？例如您在看這封信的時候，是不是看信的正中央，然後以區塊讀法直線掃下來，把整封信的內容看完，然後腦中自然把內容的大意印在腦中？還是直接把整篇文字內容印在腦中，連我打錯幾個錯字也能發現呢？
答：書及理論看很多、也知道很多，但是、會用、能用、而自已也是學習的受惠者才是重點！！

這些都真的很有趣，速讀到底是怎樣的運作方式呢？

先感謝郭老師的解惑，也謝謝老師在速讀及記憶術上的用心（您記憶術的部分我也有敗讀，現在正在訓練期，原理已經解了，不過還欠缺活用）

我真的想要學好速讀啊～

一位同學的來信與解答

我有幾個問題想要請教您：
（關於速讀訓練記錄表）
１。在眼球訓練那一欄，為何只有兩個指標（其他星型訓練等不用算？還有像指槍等沒加入的項目）？
２。訓練五次以上之後，請以雙手的食指來做為訓練的指標，並計算眼球移動的速度與次數。　這句話是指用手代替圓形移動還是什麼？
３。夢境回憶記錄、圖片回憶記錄、整體評估等有些不太懂要寫什麼且用在表格上不易填寫。
４。郭老師的速讀光碟為何不再提供給個人？
５。那為何還有訂購光碟的選項？
６。郭老師的信箱是兩個都會去看（原本網頁留的信箱都是ＨＯＴＭＡＩＬ）？
７。　http://www.vspeed.biz/　這個網站為何還留著？
８。http://www.wintimes.com.tw/vspeed/from.htm　　　？？？
本人是 一個高中生，了解速讀之後便決定試試看，但發現諸多不便，後來才找到郭老師的網站，老師的用心呈現在網站上，但是在找尋上(打郭氏速讀)有一些其他(捨棄 不用的?)網站還可以找尋，我建議全部清除，還有超視讀光碟，問與答上寫著不在販賣給個人，但其他地方皆沒有特別標明。
郭老師之前創的PCHOME家族，因為那邊本來就有色情家族，加上老師的家族是開放式的，一些網路廣告商皆會看準了就用人工或是機器方法加入發廣告，會受到不明廣告的侵擾為正常現象。但是也不用因為這樣就因噎廢食關掉討論版，頂多選個乾淨一點的地方再申請一個。
我也很不了解為什麼會對郭氏速讀這麼熱心，但是我看見這麼棒的東西卻沒什麼人氣，也有些惋惜，便寫了這封信，也謝謝老師有耐性的看完。

同學：很高興接到您的來信，也難得您有心提出這些問題！
一、其實速讀的輔助訓練還有很多，至於記錄的部份，只提出一般速讀上課時學員對自已的記錄，至於星形、圓形…其他相關的記錄，可依個人的需要自行記錄。
因為您的熱心、老師還有一個未公開的網站，進階的課程中還有許多關於視知覺的輔助訓練，有空可以參考看看
二、眼球的移動關係著大腦的腦幹活動能力，所以雙手食指放置於眼晴左、右"前"約三至五公分，兩旁寬度則約三十公分處，然後移動視線來看左、右食指的位置， 在眼晴的視線範圍內盡量的擴大餘光範圍訓練並記錄眼球的移動速度，初期移動的次數以個人最輕鬆的方式然後逐漸增加。至於上下、星形的眼球訓練則是尋找幾個 視線目標如樣訓練即可，圓形訓練則是訓練眼球的柔軟度與靈活度！
三、夢境回憶記錄、圖片回憶記錄…等記錄的用意、在於提昇大腦的視知覺能力與記憶力，記錄的方式則依個人的觀察力、記憶力及書寫能力量力而為，當然、能記錄的更詳實，對自已各方面的幫助與各方面的能力提昇、您很快就會發覺的！
四、 製作光碟的用意原本的初衷就是給個人在家利用電腦來訓練的，如果再輔以網路的課程解說，相信每一個人都可以輕鬆的擁有速讀能力！
但是、"人性本懶"的天性， 要一個人主動的隨光碟訓練、學習這一份能力，在老師公佈課程這麼多年後、仍然發覺"主動學習"的方式對於很多被動的人似乎不太可為，即使是買了光碟後、沒 有兩週以上的訓練，而有了問題也不去參考網站的教學內容。所以、老師現在才考量將它透過安親班、才藝班專人指導的方式來推廣速讀能力的訓練。當然、對於其 他有強烈學習慾望的同學、則不在話下了。
五、個人擁有的信箱與使用的習慣不同，而剛好老師又有這兩個最多人使用的信箱，當然、就提供出來讓同學有一個發問的管道囉！
六、 http://www.vspeed.info是以跑馬燈的方式編排內容的，而http://www.vspeed.biz則是以前稍早製作的網站，至於 其他的網站、有些是友人的，有些是完全抄襲的，但是…不管是抄襲、舊有的、或其他友人的網站，只要能讓任何人有機會學習到速讀的能力，就已經達到郭老師推 廣速讀的用意了、不是嗎？！
最後、想說的是、所有的網站都是郭老師親自製作的，但是、最為可惜的是能與同學在學習速讀的問題上能雙向溝通的"速讀論壇"郤無法防止國外色情網站張貼，只因為老師對這方面的功力尚且不足…也希望有心人能提供解決之道！
以上、不知您對老師的解答還滿意嗎？有關於學習速讀的問題、也歡迎隨時來信一起探討。
郭宜鑫 敬上

沒人推的網站！

自去年打定主意製作"超記憶"後，整整費了五個月的時間，終於將它完成了，也公佈了出來！
但是、觀見統計表的顯示，國人的使用率還是低的可笑！
不知是知道的人太少？還是覺得不實用？沒有人推？！
其實、記憶術這部份就和"速讀"是一樣的，實用、好用、但郤是有很多人不以認同！
可能的原因在那兒？
免費的就沒價值？！
每個月花費的虛擬主機費用、製作的時間、打字、圖片收集…都是自掏腰包自行買單，只為了想貢獻給社會一份自已的能力，但都像石沉大海般令人無奈！
再看看吧！
如果真沒人使用，收了它、還會幫我省下一筆費用呢！

觀摩他人相關網站…

這幾天、為了圖像記憶網站內容的準備工作逛了許多網站，但、大多是網誌型態的網頁或者是論壇之類的網頁，並無較為具体教學的網站可以參考借鏡，殊為可惜！
光是教導"記憶"之類的書籍可還真多，但、所提示的方法的內容、大同小異。所以、覺得圖像記憶網站的架設應該比七、八年前架設速讀網時來得容易多了，但在動畫教學方面、可能就需要一些時間來構思及製作了！
同樣是一人身兼數職，包括了內容的撰寫、適用的圖片、網頁的編排、動畫的製作…，一個頭兩個大，不像十年前製作光碟時、還有兩位可愛的助理幫忙美工，可真是勞碌日子的開始！總之、不知是否國人之福？還是滿足自已的工作慾？總會見真章！

更改版型！

上次兒子的建議，不要將網頁製作得太繁複，所以、又將網站的版型改成極簡化的方式，不知此版型的觀感如何？實在覺得美工的功力有所不足，想想、應該用些時間來增加此方面的素養才行！
圖像記憶訓練的網頁也已開始動工、每天做兩頁，總共約三佰頁，所以、希望能利用半年的時間將這個記憶力訓練的網站架設成功，也算是對社會的一些貢獻吧！

網頁的版型仍待改進‧‧‧

經過一個星期了、網站的修改仍在進行中！

那天問了問兒子仁建，希望他能在看完網站後、來些建議，結果、如伯倫的建議雷同，希望我在網頁的展現中不要太過於複雜，盡量的簡單化。

動手又改了幾頁，才知道有些網頁的連結出了一些問題，決不是copy 一些動作就能完成，看來又需要一番努力了！

還是那句老話、為了速讀的推廣、辛苦一些、希望值得。

今天到書局找靈感，碰巧看到一本貼用網路費用收入的書，翻了一下、還覺得內容有些可看性，建議內容也不錯，希望用一點點時間來了解這方面的新知。改天再寫寫觀後感！

電視上的內容了無新意，每天都是貪汅、官司、人權、社會的負面消息！最近的景氣已經這麼差了，怎麼都沒有一些豉勵人心的正面報導呢？

還是趕快將網站做好、讓國人有個投資自已的園地吧！！

新更改的網站上線！

網站在不斷的修改之後、終於讓它上線了！
雖然還不盡理想，但也逼自已找出問題，更找了一些小朋友來看看能否適應秀出的速度。
"相關書籍"的頁面仍在規劃中，因為看過的相關書籍實在太多了，而且、有些速讀的書籍還借給朋友後、就沒了下文！所以、這種借書給人的經驗不太讓人舒服，太多人借了東西是忘記還的！！
有關"圖像記憶網"的編輯，可能要一些難過的日子才推得出來。
以前學圖像記憶時的經驗，到現在可能需要時間來回憶才有辨法編的出來，又加上需製作網頁，再忙個半年都還嫌太少！
還好、這一陣子發現了一個flash的編輯軟体：swishmax由呂聰賢老師出書介紹使用方法，讓我少了很多製作gif的時間！！